Los valores en la educación

Por Irasel  Negrete Ronzón* 

“El  valor  y la  perseverancia  conquistan  todas  las  cosas  y  obstáculos  que  quieran destruirlas  y  se  interpongan  en  su  camino”

-Ralph Waldo  Emerson

Siempre  he  creído  que  la  educación  debe  ayudar  a  las  personas  a  lograr  su  autorrealización y que  es  labor  de los  docentes  dar un  acompañamiento  adecuado  que  permita a  los  educandos desarrollar  o  fortalecer  sus  cualidades  pero  también  reorientarlos  cuando  las  decisiones  que  toman  no  son  las  idóneas  para  el  desarrollo  óptimo   tanto  de  ellos  como  de la  sociedad.

En  mi  papel  como  educadora,  de  manera  transversal  a  los  contenidos  que  debo  enseñar, apoyo  a  los  estudiantes  a  construir  su  proyecto  de  vida  el  cual  deberá  en  primer  lugar  hacerlos  felices y  en  segundo  lugar,  permitirles  alcanzar  sus  metas personales y  profesionales  para  que  sean  personas  satisfechas  con  una  adecuada  calidad  de  vida,  que  buscan  el  bienestar  común;  para  ello,   algunas   de las estrategias  que  utilizo  en  el  aula  son  la reflexión  sobre  dilemas  morales  y  el  análisis  de  casos,  en  donde  después  de plantear  situaciones  hipotéticas  o reales  se  proponen  soluciones  o  damos  opiniones  respecto  a  lo  que  ellos  harían  si  fueran  los  protagonistas,  lo  que  me  permite  conocer  sus  creencias,  costumbres, capacidad  de  razonamiento, intereses, conocimientos, etc., además  de  que  al  expresarse  pueden organizar  su  pensamiento  para  poderlo  comunicar  y  reestructurar  sus  ideas  en  caso  de  ser  necesario,   lo  que  les  ayuda en  gran  medida para la  construcción  de  su  personalidad,  criterio  y  escala  de  valores.

Además  de  todo  lo mencionado  anteriormente,  el  educar  en  valores  favorece  la  autorregulación de  los estudiantes  lo  que  es  tan  necesario  en  la actualidad cuando  vivimos  en  mundo  de  violencia  y  ambición;  yo  lo  noto en  mis  alumnos,  en  su manera  de  convivir  entre  ellos  y  con otros  grupos,  son  capaces  de  reconocer  su  errores,  de  ser  menos  impulsivos  en  sus  reacciones  y  más  prudentes  en  su  actuar,  pero  nuevamente,  esto  se  logra  a  partir  del  diálogo,  de la  convivencia,  de la  identificación  con  ellos  y  sobre  todo  de  ser  un  buen  modelo,  porque  se  aprende  más  de los  hechos  que  de las  palabras.

Tal  como  lo mencioné  en  el  artículo  anterior, la  mayoría  de mis  alumnos  han  podido  seguir  adelante  con  sus  estudios,  terminado  una  carrera,  lograr  sus  objetivos, ser  personas  de bien,  lo  que  quiere  decir  que  cuando  se les  enseña a los  estudiantes  a  conocerse (ser  conscientes de sus motivaciones  e   intereses)  y  a  entender  que  todas  las  personas  son  importantes  y  que  tienen  las  mismas  oportunidades  que  ellos  de  salir  adelante,  de merecer  respeto,  de  cumplir  sus metas y  que  es  a  través  del  diálogo  y la  negociación  como  se  resuelven  los  conflictos, que  el  ingrediente clave  del  éxito es  apasionarse  con  lo  que  se  hace  y  disfrutar  cada  actividad, es entonces cuando  los  estudiantes construyen su  criterio  y  personalidad  convirtiéndose en  personas  autocríticas  y resilientes  que  salen  adelante  porque se transforman  en  ciudadanos armónicos  con una  autodirección  consciente  de  sus  esfuerzos  para  lograr  lo  que desean  apoyándose  en  sus  potencialidades  sin  afectar  a  terceros.

Algo  de  suma  importancia  para  todos  los  docentes  es  reconocer  que   en nuestra  sociedad  del  conocimiento,  es  muy  necesario  que  los  profesionistas  no  solamente  sean  buenos  en  lo que les  toca  desempeñar  sino  que   sean  personas  con  motivaciones intrínsecas  y  extrínsecas  que  los  hagan  innovar,  proponer,  crear,  construir,  es  decir,  desafiar sus  límites  y  esto  se  logra  solamente  cuando  más  allá  de  cumplir  con  los  objetivos  del  plan  de  estudios, en  clase fortalecemos  el  espíritu de  los  alumnos  con  un  liderazgo  que  realmente  los  impulse  a  ser  su mejor  versión y cuando  confiamos  en  ellos y  esperamos  lo mejor  de  ellos.

Educar  en  valores  no  es  una  tarea  fácil,  es  un  proceso  paulatino  que  debe  nacer  del  docente,  de  sus  ideales  para  poder  actuar  en torno  a  ellos,  teniendo  como  finalidad  la  formación  de  seres  integrales  que  saben,  aprenden, sienten  y  se autoevalúan,  que  son  felices  y  disfrutan  lo  que  hacen.

Finalmente, desde  mi  experiencia puedo  decir  que  todas  las  estrategias  que  se  apliquen  en  el  aula  deben  tener  un  real  significado,  un  sustento  pedagógico enfocado  en  dotar  a  los  estudiantes  de  las  habilidades,  conocimientos  y valores  que  los  hagan  una  persona  necesaria  para  la  sociedad.